La Escuela

Enseñar o educar no es tarea que se encuadre en un burocratismo burdo o refinado, sino un trabajo profesional, el arte de trasmitir la cultura de un pueblo a las generaciones siguientes y la formación de verdaderos ciudadanos socialmente útiles, que tengan un conocimiento científico, ético y estético del mundo en que viven. Así como, sensibilidad para poder convivir con sus semejantes en un mundo de paz y solidaridad humana.

En la actualidad tal vez haya que redefinir algunos conceptos de la Educación y renovar algunas prácticas ya obsoletas, pero en esencia seguirá siendo la Escuela la institución encargada de llevar a cabo los objetivos ya señalados.

Los tres pilares fundamentales de la escuela son: los alumnos, los maestros y los padres de familia. Aparte otros componentes secundarios, auxiliares necesarios, como son: el edificio escolar, el mobiliario y el material didáctico, el personal de apoyo, la cooperativa escolar, el patrón (SEP) que está encargado de proporcionar planes y programas de estudio, el mantenimiento del edificio y el salario de los maestros.

Analicemos un poco las características y tareas de cada uno de los principales componentes de la escuela:


LOS ALUMNOS

Los alumnos son “los sujetos” de la Educación, (no “objetos” como dicen algunos teóricos); son niños y adolescentes con sus características propias innatas, que el maestro tiene que descifrar con inteligencia. Con capacidades de aprendizaje diferentes en las diversas áreas del conocimiento y habilidades en diversos grados que deberán ser encaminadas hacia su desarrollo óptimo.

Los alumnos son en muchos aspectos el reflejo de su hogar y del ambiente en que conviven. Por desgracia, en nuestro tiempo los alumnos son las primeras víctimas inermes de una aculturación brutal, derivada del contacto con el “american way of life” de nuestros vecinos del norte, ahora globalizado, que a través de todos los medios de comunicación (tv, radio, periódicos, revistas,etc)
explotan el morbo que provoca la violencia, la destrucción, la sexualidad y los aleja de los conocimientos y de los verdaderos valores humanos.


LOS MAESTROS

Son los operarios del acto y deben poseer cualidades que hacen de ello(a)s ciudadanos ejemplares. Sin que sea una regla inquebrantable, pero los niños los han domesticado. Por eso cuando se presentan destellos de actos significativos como la pasada lucha sindical, no queda más que admirarlos.
Conocimientos suficientes, iniciativa propia y creatividad, son otras propiedades de los maestros, pero su labor no sería completa si prescindiera de los papás, con quienes tiene que hacer alianza; en ese sentido es oportuno recomendar una enésima cualidad que es “la sencillez” (lo opuesto al orgullo), porque es muy común que si alguien le pregunta a un maestro(a) porqué faltó más de tres días a su trabajo, la respuesta clásica es : “yo no tengo porqué darle explicaciones a usted.” Se dan casos también de un trato despótico de maestros y maestras hacia los padres más humildes. La relación padre-maestro es indispensable en el acto educativo.

Después de su movimiento que duró 80 días y en el que se sucedieron verdaderos ejemplos de resistencia y valor civil, de pensamiento actualizado, de empuje colectivo, se redefine su papel de promotores del progreso colectivo, y esperemos que nos den nuevas lecciones cívicas y que analicen con serenidad cuál fue la causa de que muchos padres les dieran la espalda.
Ahora que sufren la represión de un gobierno derechista enemigo de la cultura, y el hostigamiento policíaco, es urgente que todos los padres les brinden su apoyo sin condiciones.


LOS PADRES DE FAMILIA

Muchos padres piensan que con sólo inscribir a sus niños en la escuela ya cumplieron con su obligación y que los maestros, los harán aprender por arte de magia; cuando el arte de enseñanza-aprendizaje es cotidiano, lento, paciente y conjunto durante toda la infancia y la adolescencia ; además, se da no solamente en la escuela.

Por otro lado, los papás y las mamás poco acostumbrados a la participación ciudadana, cuando se les convoca a reunión en las escuelas van casi forzados; no van todos y de los que van, pocos participan; pero cuando salen van murmurando entre ellos de las cosas que no les parecieron bien. Otros, a los que su tiempo no les permite asistir, mandan preguntar solamente de cuánto es la cuota que les corresponde. Esas rutinas deben desaparecer, …¿no creen, maestros?

Los comités de padres de familia, formados casi con personas voluntarias, están hechos para administrar los recursos de ellos mismos, para mantenimiento de la escuela y están sujetos por un reglamento hecho “a modo” para maniatar la actividad de esos comités.

Lo deseable es que de ahora en adelante se reestructuren con criterios democráticos, con autonomía e independencia de los órganos jerárquicos de la SEP, y constituyan un verdadero apoyo para las escuelas y para los maestros, y una fuerza capaz de obligar al gobierno a cumplir el mandato del artículo tercero constitucional.


Florencio Castrejón Angel. CDD
27 nov.08

DOS LIBROS.


Hay dos libros que tienen muchas semejanzas, diríamos que son dos libros paralelos. Uno es “La Sucesión Presidencial en 1910”, y el otro “La Gran Tentación” (El Petróleo de México). Sus autores: Francisco I. Madero y Andrés Manuel López Obrador, respectivamente. Describen dos escenarios muy parecidos que son el preludio de sendas convulsiones sociales.

El primer autor, al que han caracterizado como un “honesto luchador” que entró a la historia de México como el héroe que acabó con la hegemonía de Porfirio Díaz en el poder y la primera víctima emblemática de la violenta y compleja Revolución Mexicana.
Nacido el 30 de octubre de 1873 en la hacienda “El Rosario”, en Parras Coah.; murió en la Cd. de México el 22 de febrero de 1913, victimado por el traidor Victoriano Huerta. Madero fue un hombre con algunos claroscuros muy notables, por ejemplo: nunca pudo ponerse de acuerdo con Emiliano Zapata sobre el reclamo de la tierra, porque él fue hacendado de origen. Sin embargo podemos decir que ya pasó la prueba del tiempo, la historia ya lo ha juzgado.

Y…¿el Señor López, quién es?

Bueno…a él por ser nuestro contemporáneo lo conocemos mejor. También nació en un rancho, Tepetitán, Mpio. de Macuspana Tab. El 13 de noviembre de 1953. Y es un personaje muy controvertido; odiado por los ricos y aclamado por el pueblo. Todos reconocemos que ha dado suficientes muestras de cabal HONESTIDAD; virtud para unos; para otros, su pecado. No es el político común, enriquecido con los dineros del presupuesto, ni se ha metido en negocios sucios que lo favorezcan, a su familia o a sus amigos. Constituye “un garbanzo de a libra”, escasísimos en este tiempo. No los encuentran ni con la lámpara de Diógenes.
Por otro lado ha encabezado, desde hace algún tiempo, la resistencia civil pacífica de los ciudadanos en contra del “Sistema” que administra el gobierno de nuestro país, que en su climax ha hecho del fraude, principalmente electoral, un hábito y su principal instrumento de dominio.
La biografía del Señor López todavía está abierta, no ha concluido.

Ahora vamos sólo a repasar breves pasajes de ambos libros en donde nos damos cuenta de la similitud de momentos y circunstancias desastrosas, que se repiten como con papel calca.

Don Francisco, para justificar su libro dice: …”Empezaré por exponer la evolución que han sufrido mis ideas a medida que se han desarrollado los acontecimientos derivados del actual régimen político de la República, y enseguida trataré de estudiar con el mayor detenimiento posible, las consecuencias de este régimen, tan funesto para nuestras instituciones…”

AMLO por su parte justifica y denuncia: …”en 2008, el usurpador Felipe Calderón va a manejar ingresos por 134 mil millones de dólares: 66 mil millones por ventas nacionales y 68 mil millones por concepto de exportaciones. Y esa gigantesca cantidad de dinero lo usa para lo que le da la gana, la derrocha, la reparte entre los potentados que lo impusieron y sus allegados, mientras el país se hunde en el atraso y la mayoría del pueblo se ahoga en el desamparo y la pobreza. Y por si fuera poco, ahora pretende legalizar la entrega de la renta petrolera a una minoría rapaz de nacionales y extranjeros…”

En otro pasaje de “La Sucesión Presidencial” nos dice: …”Entonces comprendí que no debíamos esperar ningún cambio al desaparecer el Gral. Díaz, puesto que su sucesor impuesto por él a la República, seguiría su misma política, lo cual acarrearía grandes males para la patria, pues si el pueblo doblaba la cerviz, habría sacrificado para siempre sus más caros derechos; o bien se erguía enérgico y valeroso, en cuyo caso tendría que recurrir a la fuerza para reconquistar sus derechos y volvería a ensangrentar nuestro suelo patrio la guerra civil con todos sus horrores y funestas consecuencias…”

Prosigue:

…”El hecho de que el Gral. Díaz haya obrado en contra de sus principios, será uno de los que procuraré estudiar en el curso de mi trabajo; pero de cualquier modo que sea, queda en pié mi afirmación de que el Gral. Díaz se da perfecta cuenta de que sería un bien para el país su retiro de la Presidencia. Pero existen fuerzas poderosas que lo retienen: su costumbre inveterada de mando, su hábito en dirigir a la nación según su voluntad; y por otro lado la presión que hacen en su ánimo un sinnúmero de los que se dicen sus amigos y que son los beneficiarios de todas las concesiones, de todos los contratos lucrativos, de todos los puestos públicos donde pueden satisfacer su vanidad o su codicia y que temen que un cambio de gobierno los prive del favor de que disfrutan y que tan hábilmente saben explotar…”

Esto fue escrito a principios del siglo pasado y lo que sigue, en 2008.

AMLO dice: “…Todo el desastre energético nacional ha sido alimentado por la corrupción que predomina en el gobierno, en PEMEX y en la CFE. Este es el mal que más aqueja a la nación…”

DOS gritos angustiados de denuncia y de protesta con cien años de diferencia.


Florencio Castrejón Angel.
11 de nov. 08

MUNDO COCADICTO.

¡Vaya hombre!...hasta que hubo quien le pusiera el cascabel al gatote de la coca cola.

¡Hurra! Por los maestros de Morelos que han tenido la osadía de poner en la mesa de la discusión al poderoso imperio y su intromisión en nuestras escuelas.

Hasta ahora las protestas y los análisis serios de esa neocolonización a través de la dependencia o adicción, han sido como débiles ladridos a la luna de pequeños perritos chihuahueños. Sin embargo, resultan muy interesantes y buenas fuentes de información las opiniones documentadas de médicos, nutriólogos o periodistas preocupados, que han puesto su dedo en la llaga que padecen los mexicanos. Y aunque fuera solamente como un primer intento de cuestionamiento del predominio de ese producto nocivo y de los alimentos chatarra en las escuelas, vale la pena y seguramente vendrán otros impulsos mayores más adelante.

RIUS, el maestro de los moneros mexicanos, hizo un librito sobre el tema llamado “La droga que refresca” que aborda varios aspectos del asunto. Se recomienda leerlo.

“El consumo exagerado de refrescos, dice el Director del Centro de Investigación en Nutrición y Salud de la SSA, es el causante de la prevalencia de obesidad en niños menores de once años, que aumentó de 20 a 37 % en la última década; en la que también se registro un aumento del 40 % en el consumo de refrescos y todo tipo de bebidas elaboradas con sacarosa, glucosa y fructosa carentes de vitaminas y minerales que fácilmente llegan al flujo sanguíneo para pasar a los tejidos y convertirse en grasa.” Actualmente, uno de cada cuatro niños de 5 a 11 años padecen obesidad y sobrepeso.

En contraste, en esa década disminuyó en el mismo porcentaje el consumo de leche. No olvidar que también están asociados con esta adicción otras enfermedades, como: las caries dentales, osteoporosis y la diabetes.

El gran poder de la empresa radica en su enorme capital, su extensión a nivel mundial, su poderío publicitario de lava-cerebros y la protección que le otorgan todos los gobiernos neoliberales. Por ejemplo: la organización civil “ El poder del consumidor” denunció que la titular de la SEP apoyó este año (2007) el lanzamiento de campañas de pepsi y coca, “vive saludable” y “movimiento bienestar”, respectivamente.

Como no podemos ser campeones en ningún deporte, nos desquitamos con la coca cola, y ahí si ni quien le dispute a México el primer lugar mundial en consumo de coca, con el envidiable récord de 483 botellas de 8 onzas al año, por cabeza. Con un costo aproximado de tres mil pesos.

(Recuerdo que hace años tuve un alumno en la telesecundaria de Tetelcingo que le gustaba narrar los encuentros deportivos y decía: “esta transmisión está patrocinada por la sabrosa agua de caño-cola.”)

En tanto, la embotelladora mexicana de coca cola es la más grande de Latinoamérica y segunda del mundo después de los EEUU, con una producción y venta de más de 5 millones de cajas al día y con ganancias anuales de 23 936 millones de pesos.

Yo le agregaría, cuando menos los siguientes daños “colaterales”:

a) Están llenando de basura la superficie terrestre.

b) Desplazaron impunemente a nuestras deliciosas aguafrescas de limón, tamarindo, horchata y jamaica.

c) En Cuautla se están robando el agua de sus manantiales desde hace mucho tiempo, …¡se la van acabar!

Dice un refrán que de los dados, lo mejor es no jugarlos. Así también, la tele más bonita es la tele apagada y el radio mudo no ofende a nadie. Lo mismo podríamos decir de los refrescos, no tomarlos sería lo más saludable.

Con un boicot generalizado, si fuéramos más unidos y conscientes, moldearíamos a nuestro favor muchas acciones y combatiríamos muchos abusos y productos nocivos que nos lesionan; porque el lado más sensible de los explotadores es su propia cuenta bancaria.

Entonces profes, a darle ¡duro!...¡duro! “al agua de caño.”

Florencio Castrejón Angel.

H. Cuautla Mor. CDD

20 nov.08